нетрадиционные техники рисования

2
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИЯ
ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 463 (МБДОУ - детский сад № 463)
ул. Мусоргского, 37, Екатеринбург, Свердловская область, 620103, Тел. (343) 256-83-65
mail: mdou463@eduekb.ru http://463.tvoysadik.ru/
ОКПО 51825185 ОГРН 1026605764965 ИНН 6664068180 КПП 667901001

Программа
дополнительного образования
«Нетрадиционные техники рисования»
( от 4 до 6 лет)
Срок реализации программы – 2024-2025 учебный год

Составитель программы:
Бабинова Марина Геннадьевна

г. Екатеринбург, 2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка…………………………………………………………3
Диагностическая карта………………………………………………………..11
Перспективный план занятий средняя группа……………………………….12
Перспективный план занятий старшая группа……………………………….20
Список использованной литературы………………………………………….29

Пояснительная записка
Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений
искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь
ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и
красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире.
Основной целью современной системы дополнительного образования
является воспитание и развитие личности ребенка. Достижение этой цели
невозможно без реализации задач, стоящих перед образовательной областью
«Художественное
изобразительное

творчество»,
искусство.

составляющая

Изобразительное

часть

которого

искусство

располагает

многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно
привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои
фантазии. Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а
также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе
отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась
возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в
работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления
и

творческой

демонстрируют

активности.
необычные

Нетрадиционные
сочетания

техники

материалов

рисования

инструментов.

Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе
практического интереса в развивающей деятельности. Занятия по программе
«Радуга красок » направлены на реализацию базисных задач художественнотворческого

развития

оригинальными

детей.

техниками

Рисование

позволяет

необычными

детям

ощутить

материалами,
незабываемые

положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям
множество

положительных

эмоций,

раскрывает

новые

возможности

использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных
материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование

без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать
краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать,
думать, фантазировать.
Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие
способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то , что он пришел в
этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость.
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение
содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает
необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств,
способных решать современные задачи творческого восприятия и развития
личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания
подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному
искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира,
способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественноэстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает
целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность
творческой самореализации личности. Программа направлена на то, чтобы
через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с
разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями,
многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе
полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается
творческая личность, способная применять свои знания и умения в
различных ситуациях.

Практическая значимость программы
Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию
детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит
нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями
разных

материалов,

Рисование

ребенок

начинает

нетрадиционными

экспериментировать,
способами,

творить.

увлекательная,

завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать,
пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.
Нетрадиционные техники рисования - это настоящее пламя творчества, это
толчок

развитию

воображения,

проявлению

самостоятельности,

инициативы, выражения индивидуальности
Путь в творчество имеет для них множество дорог, известных и пока
неизвестных. Творчество для детей

это отражение душевной работы.

Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Творческий процесс - это
настоящее чудо. "В творчестве нет правильного пути, нет неправильного
пути, есть только свой собственный путь"
Педагогическая целесообразность
Из многолетнего опыта работы с детьми по развитию художественно
творческих способностей в рисовании стало понятно, что стандартных
наборов изобразительных материалов и способов передачи информации
недостаточно для современных детей, так как уровень умственного развития
и потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим,
нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского
интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить
нестандартно.

Важное условие развития ребенка – не только оригинальное задание, но и
использование нетрадиционного бросового материала и нестандартных
изотехнологий.
Все занятия в разработанной мной программе носят творческий характер.
Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник по этой
программе :
Развивает уверенность в своих силах . Способствует снятию детских страхов.
Учит детей свободно выражать свой замысел. Побуждает детей к творческим
поискам

решениям.

Учит

детей

работать

разнообразными

художественными ,природными и бросовыми материалами . Развивает
мелкую моторику рук. Развивает творческие способности, воображение
и

полёт фантазии. Во время работы дети получают эстетическое

удовольствие. Воспитывается уверенность в своих творческих возможностях,
через использование различных изотехник.
Новизной и отличительной особенностью программы «Радуга красок » по
нетрадиционным

техникам

рисования

является

то,

что

она

имеет

инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные
методы

способы

развития

детского

художественного

творчества.

Используются самодельные инструменты , природные и бросовые для
нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет детям
множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования
хорошо знакомых им бытовых предметов в

качестве оригинальных

художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.
Цель:
Развивать
рисования.

у детей творческие способности, средствами нетрадиционного

Задачи:

-Познакомить

различными

способами

приемами

нетрадиционных техник рисования с использованием различных
изобразительных материалов.
-Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как
средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру
прекрасного.
- Отслеживать динамику развития творческих способностей и
развитие изобразительных навыков ребенка.
- Создавать все необходимые условия для реализации
поставленной цели.

Виды и техники нетрадиционного рисования.
Учитывая возрастные особенности дошкольников, овладение
разными умениями на разных возрастных этапах, для
нетрадиционного рисования рекомендуется использовать
особенные техники и приемы.
Так, для детей младшего дошкольного возраста при рисовании
уместно использовать технику «рисование руками» (ладонью,
ребром ладони, кулаком, пальцами), оттиск печатями из
картофеля, тычок жесткой полусухой кистью.
Детей среднего дошкольного возраста:
тычок жесткой полусухой кистью, печать поролоном; печать
пробками; восковые мелки + акварель; свеча + акварель; отпечатки

листьев; рисунки из ладошки; рисование ватными палочками;
волшебные веревочки (ниткография).
А в старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более
трудные методы и техники:
•

рисование песком;

•

рисование мыльными пузырями;

•

рисование мятой бумагой;

•

кляксография с трубочкой;

•

печать по трафарету;

•

монотипия предметная;

•

кляксография обычная;

•

пластилинография

Методы проведения занятия:
- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о
последовательности работы, совет);
- наглядные
-практические
-игровые
Используемые методы
– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов,
что влияет на полноту восприятия окружающего мира;
– формируют эмоционально – положительное отношение к самому
процессу рисования;

– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и,
как следствие, познавательных способностей.

Методические рекомендации
Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для
успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать
возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С
возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма
бумаги, выделяются новые средства выразительности.

Режим занятий:
Средняя группа - количество занятий в неделю 1, в
месяц 4 занятия .В год проводится 36занятий. Длительность
занятия в средней группе -20 мин
Старшая группа - количество занятий в неделю 1, в
месяц 4 занятия . В год проводится 36занятий. Длительность
занятия в старшей группе -25 мин.

Форма занятий - тематическая совместная деятельность педагога и
ребенка в форме кружковой работы
Формы подведения итогов в конце года реализации дополнительной
образовательной программы:
-Проведение выставок детских работ
-Проведение открытого мероприятия
-Проведение мастер-класса среди педагогов

Ожидаемый результат

посредством данной программы педагог получит возможность более
эффективно решать задачи воспитания и обучения детей дошкольного
возраста. Так как представленный материал способствует:
- развитию мелкой моторики рук;
- обострению тактильного восприятия;
- улучшению цветовосприятия;
- концентрации внимания;
- повышению уровня воображения и самооценки.
-Расширение и обогащение художественного опыта.
-Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль,
самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать
друг с другом.
-Сформируются навыки трудовой деятельности
-активность и самостоятельность детей в изодеятельности;
-умение находить новые способы для художественного изображения;
-Умение передавать в работах свои чувства с помощью различных
средств выразительности.
Реализация программы поможет детям дошкольного возраста творчески
подходить к видению мира, который изображают, и использовать для
самовыражения любые доступные средства

Диагностическая карта

Н.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Н.- начало года
К.- конец года

К.

Н.

К.

Н.

К.

Наличие
замысла

Н.

К.

Н.

К.

Отношение
к
рисованию

Н.

К.

Речь в
процессе
рисования

Н.

К.

итог

Реб.

Средства
выразите
льности
(цвет,
форма и
др.)

Проявление
самостоятельн
ости

Ф.И.

Точность
движений

№/n

Технические
навыки

по методике «Диагностика изобразительной деятельности» Г.А. Урунтаевой

К.

Перспективный план занятий кружка «Радуга красок»
в средней группе
СЕНТЯБРЬ
N
Тема занятия
Техника
п/п
1
Диагностика Различные

Укрась
платочек

Осеннее
дерево

Осенний
букет

Программное содержание

Совершенствовать умения и навыки в
свободном
экспериментировании
с
материалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных изобразительных
техниках.
Оттиск
пробкой. Учить украшать платочек простым
Рисование
узором, используя печатание, рисование
пальчиками
пальчиками и прием примакивания.
Развивать чувство композиции, ритма.
Воспитывать у детей умение работать
индивидуально.
Оттиск печатками Познакомить
с
приемом
печати
из ластика
печатками.
Воспитать
у
ребенка
художественный вкус.
Печатание
листьями

Познакомить
с
приемом
печати листьями. Воспитать у ребенка
художественный вкус

ОКТЯБРЬ
N
Тема
Техника
п/п занятия
1
Заготовка Оттиск печаткой
на
зиму из яблока
«Компот
из яблок»

Программное содержание

Познакомить с техникой печатания яблоком,
поролоновым тампоном. Показать приём
получения отпечатка. Учить рисовать яблоки
и ягоды, в банке. По желанию можно
использовать
рисование
пальчиками.
Развивать чувство композиции. Воспитать у
ребенка художественный вкус.
Улитка
Рисование
Познакомить с техникой сочетания акварели
восковыми
и восковых мелков. Учить детей рисовать
мелками, солью восковым мелком по контуру, учить
раскрашивать по частям, аккуратно работать
с солью. Воспитывать у детей умение
работать индивидуально.
Грибы в Оттиск
Упражнять в рисовании предметов овальной
лукошке печатками
формы, печатание печатками. Развивать
(шляпка-картон), чувство композиции.
рисование
Воспитать у ребенка художественный вкус.
пальчиками

Цыпленок Рисование
с
помощью
«Риса», ватные
палочки

Два
петушка

Рисование
ладошкой

Учить детей наносить клей на отдельный
участок, щедро насыпать крупу на
отдельный участок, аккуратно окрашивать
рис, «оживлять» работу с помощью ватной
палочки. Воспитывать у детей умение
работать индивидуально.
Совершенствовать умение делать отпечатки
ладони и дорисовывать их до определенного
образа (петушки). Развивать воображение,
творчество.
Воспитать
у
ребенка
художественный вкус.

НОЯБРЬ
N
Тема
Техника
Программное содержание
п/п занятия
1
Рябинка Рисование Учить рисовать на ветке ягодки (пальчиками) и
пальчиками листики (примакиванием). Закрепить данные
навыки
рисования.
Развивать
чувство
композиции.
Воспитать
у
ребенка
художественный вкус.
2
Мои
Рисование Совершенствовать умение делать отпечатки
любимые ладошками ладони и дорисовывать их до определенного
рыбки
образа.(рыбки) Воспитывать у детей умение
работать индивидуально.
3
Первый
Оттиск
Закреплять умение рисовать деревья большие и
снег
печатками маленькие,
изображать
снежок
с
из салфетки помощью техники печатания или рисование
пальчиками. Развивать чувство композиции.
Воспитать у ребенка художественный вкус.
4
Цыпленок Гуашь,
Учить детей наклеивать ватные диски, учить
ватные
аккуратно
раскрашивать
ватные
диски,
диски,
«оживлять» картинку с помощь ватных палочек.
палочки
Воспитывать
у
детей
умение
работать
индивидуально.
ДЕКАБРЬ
N
Тема
Техника
п/п занятия
1
Зимний
Печать по
лес
трафарету,
рисование
пальчиками
2
Мои
Оттиск
рукавички печатками
рисование
пальчиками
3-4

Овечка

Программное содержание

Упражнять в печати по трафарету. Закрепить
умение рисовать пальчиками. Развивать чувство
композиции.
Воспитать
у
ребенка
художественный вкус.
Упражнять в технике печатания. Закрепить
умение украшать предмет, нанося рисунок по
возможности равномерно на всю поверхность.
Воспитывать
у
детей
умение
работать
индивидуально.
Кисть
Учить тонировать лист, промакивать салфеткой
щетина,
(изображая облака, шерсть), учить детей
салфетка,
техникой рисования тычком полусухой кистью.
рисование Закрепить
умение
рисовать
пальчиками.
пальчиками Воспитать у ребенка художественный вкус.

ЯНВАРЬ
N
Тема
п/п занятия
1
Ёлочка
пушистая,
нарядная

Техника

Программное содержание

Тычок
жёсткой
полусухой
кистью,
рисование
пальчиками

Упражнять в технике рисования тычком,
полусухой жёсткой кистью. Продолжать учить
использовать такое средство выразительности,
как фактура. Закрепить умение украшать
рисунок, используя рисование пальчиками.
Воспитывать у детей умение работать
индивидуально.
Снежок
Рисование
Познакомить с техникой рисования свечой,
свечой,
тонировать фон. Воспитать у ребенка
акварель
художественный вкус.
Снеговичок Комкание
Закреплять навыки рисования гуашью, умение
бумаги
сочетать в работе скатывание, комкание
(скатывание) бумаги и рисование. Учить дорисовывать
картинку со снеговиком (метла, елочка,
заборчик
и
т.д.).
Развивать
чувство
композиции.
Воспитать у ребенка художественный вкус.

ФЕВРАЛЬ
N
Тема
п/п
занятия
1
Чашка

Цветочек
для папы

Техника

Программное содержание

Оттиск
печатками,
печать
по
трафарету,
ватные
палочки
Оттиск
печатками
из
картофеля

Упражнять в технике рисования тычком,
печатание печатками. Развивать чувство
композиции. Учить дорисовывать предмет.
Воспитывать у детей умение работать
индивидуально.

Упражнять в рисовании с помощью печаток.
Закреплять
умение
дорисовывать
у
полураспустившихся цветов стебельки и
листочки. Развивать чувство композиции.
Воспитать у ребенка художественный вкус
Ягоды
и Рисование Учить
рисовать
простейшие
фигурки,
фрукты
пальчиками, состоящие из многих отпечатков пальчиков,
карандашом пользоваться всей разноцветной гаммой
краской. Воспитывать у детей умение работать
индивидуально.
Плюшевый Поролон
Помочь детям освоить новый способ
медвежонок (2шт.),
изображения - рисования поролоновой губкой,
тонкая
позволяющий
наиболее
ярко
передать
кисть, гуашь изображаемый
объект,
характерную
фактурность его внешнего вида, продолжать
рисовать крупно, располагать изображение в
соответствии с размером листа. Воспитать у
ребенка художественный вкус.

Март
N
Тема
Техника
Программное содержание
п/п
занятия
1
Мимоза для Рисование Упражнять
в
рисовании
пальчиками,
мамы
пальчиками скатывании шариков из салфеток. Развивать
чувство композиции. Воспитать у ребенка
художественный вкус.
2
Солнышко
Рисование Закреплять технику печатанья ладошками.
ладошками Учить наносить быстро краску и делать
отпечатки - лучики для солнышка. Развивать
цветовосприятие. Воспитывать у детей
умение работать индивидуально.
3
Животные
Рисование Учить рисовать простейшие фигурки,
(петух, птица, пальчиками, состоящие из многих отпечатков пальчиков,
слон, олень, карандашом пользоваться всей разноцветной гаммой
медведь)
или кисть, краской.
фломастер
Воспитать у ребенка художественный вкус.
4
Подснежники Акварель,
Учить рисовать подснежники восковыми
восковые
мелками, обращать внимание на склоненную
мелки
головку цветов. Учить с помощью акварели
передавать весенний колорит. Развивать
цветовосприятие. Воспитывать у детей
умение работать индивидуально.

АПРЕЛЬ
N
Тема
п/п
занятия
1
Неваляшка

Волшебные
картинки
(волшебный
дождик)

Подарок для
кошки
Мурки

Насекомые
(бабочка,
паук, божья
коровка,
гусеница)

Техника

Программное содержание

Кисточка, пуговицы Учить
рисовать
печатками
различной формы
(пуговицами)
различной
формы.
Закрепить основные цвета: красный,
желтый, синий. Воспитать у ребенка
художественный вкус.
Рисование свечой
Закреплять технику рисования свечой
(волшебный
дождик).
Аккуратно
закрашивать лист жидкой краской.
Учить рисовать тучу с помощью
воскового мелка. Воспитать у ребенка
художественный вкус.
Ватные
палочки, Упражнять детей в выкладывании и
готовое изображение наклеивании
изображения
из
кошки
(из геометрических
фигур;
закрепить
геометрических
названия фигур; совершенствовать
фигур:
голова
- умение рисовать шарики ватными
круг,уши маленькие палочками; воспитывать аккуратность
треугольники,
при работе с клеем и красками, желание
туловище-большой
помочь другу.
треугольник,
лапы,
хвост
овалы),
краски
разных
цветов, на каждого
ребёнка
набор
геометрических
фигур
для
выкладывания
изображения кошки,
клей ПВА.
Рисование
Учить рисовать простейшие фигурки,
пальчиками,
состоящие из многих отпечатков
карандашом
пальчиков,
пользоваться
всей
разноцветной
гаммой
краской.
Воспитывать у детей умение работать
индивидуально.

МАЙ
N
Тема
п/п занятия
1
Черемуха

Техника

Программное содержание

Рисование ватными Продолжать знакомить детей с техникой
палочками,
рисования тычком. Формировать чувство
пальчиками
композиции и ритма. Воспитывать у
детей умение работать индивидуально.
Салют
Акварель
или Закрепление
навыка
рисования
гуашь,
восковые акварелью или гуашь, учить рисовать
мелки
салют с помощью воскового мелка.
Воспитать у ребенка художественный
вкус.
Котенок
Тычок полусухой Закреплять навык печати кистью по
жесткой
кистью, трафарету. Воспитывать у детей умение
трафарет котенка
работать индивидуально.
Как
я Обрывание,
Совершенствовать
эстетическое
люблю
восковые
восприятие природных явлений и техник
одуванчики мелки, тычкование. их изображения - обрывания и
тычкования и других; развивать чувство
композиции и колорита в процессе
использования разных материалов для
создания
выразительного
образа
одуванчика в пейзаже.
Воспитать у ребенка художественный
вкус.

Перспективный план занятий кружка «Радуга красок» в
старшей группе

Месяц

Неде
ля

Тема занятий

Нетрадицион
ные техники

Сентябрь

Диагностика
(свободное
экспериментиро
вание с
материалами)

Различные

Совершенствоват Казакова Р.Г.
ь умения и
Рисование с
навыки в
детьми
свободном
дошкольного
экспериментиров
возраста.
ании с
материалами,
необходимыми
для работы в
нетрадиционных
изобразительных
техниках.

Диагностика
(свободное
экспериментиро
вание с
материалами)

Различные

Программное
содержание

Литература

Октябрь

Рисование
«Растения в
нашей группе»

Оттиск
поролоном

Учить прижимать
поролон к
штемпельной
подушечке с
краской и
наносить оттиск
на бумагу.

Рисование
«Грибы в
корзинке»

Рисунки
ладошками

Расширять
Никитина А.В
знания детей о
Нетрадицион
грибах; учить
ные техники
рисовать грибы с рисования в
помощью
детском саду.
ладошки
Стр.25

Кляксография
Рисование
«Мое любимое трубочкой,ри
сование
дерево осенью»
пальчиками

Рисование
«Осень на
опушке краски
разводила»

Никитина
А.В.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду.
стр.77

Познакомить
детей с новым
приемом
рисования –
кляксография
трубочкой.
Развивать
воображение.

Никитина
А.В.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду.
стр.37

Познакомить с
новым видом
изобразительной
техники –
«печать
растений».
Развивать
чувства
композиции,
цветовосприятия.

Давыдова
Г.Н.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду.
Часть 1. стр.5

Рисование
Работа с
Развивать
«Зачем человеку трафаретом. мелкую моторику
зонт»
пальцев рук,
зрительнодвигательную
координацию.

Никитина
А.В.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду.
стр. 27

Печать
листьев

Ноябрь

Оттиск
печатками,
рисование
ластиками

Закрепить
умение украшать
свитер или
платье простым
узором,
используя
крупные и
мелкие элементы

Рисование
«Мой любимый
свитер»

Рисование
«Улетаем на
юг»

Никитина
Кляксография Знакомить детей
с правилами
А.В.
нанесения клякс Нетрадицион
на стекло и
ные техники
накладывание
рисования в
сверху бумаги. детском саду.
Стр. 29

«Необычная
посуда»

Оттиск
Упражнять в
Казакова Р.Г.
пробкой,
комбинировании Рисование с
печатками из
различных
детьми
ластика,
техник; развивать дошкольного
печать по
чувство
возраста.
трафарету,
композиции,
стр.120, 122
«знакомая
колорита,
форма –
образные
новый образ». представления о
предметах.

Рисование
«Обои в моей
комнате»
3

Рисование
«Первый снег»

Никитина
А.В.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду.
Стр.31

Оттиск
Совершенствоват Никитина А.В.
Нетрадиционн
печатками +
ь умения в
поролон
художественных ые техники
рисования в
техниках
детском саду.
печатания и
стр.51
рисования.
Закрепить
умение
составлять
простые узоры.
Монотипия,
рисование
пальчиками

Учить рисовать
Никитина
дерево без
А.В.
листьев,
Нетрадицион
изображать снег ные техники
пальчиками.
рисования в

детском саду.
стр.39
Декабрь

Рисование
«Зимние
напевы»

Набрызги

Развивать у детей
интерес к
изобразительной
деятельности,
продолжать
знакомить их с
разными
техниками и
материалами.

Рисование
«Дымковская
игрушка» (конь)

Оттиск
печатками

Закрепить
умение украшать
дымковским
узором простую
фигурку.
Развивать умение
передавать
колорит узора.

Никитина
А.В.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду
Стр. 45

Рисование
«Елочка
нарядная»

Рисование
пальчиками,
оттиск
поролоном

Закрепить
умение
изображать
елочные
игрушки.

Никитина А.В.
Нетрадиционн
ые техники
рисования в
детском
саду.стр.47

Январь

Рисование
солью
«Дед Мороз»

Рисование
«Музыкальный
рисунок»

Давыдова
Г.Н.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду.
Часть 2 стр.5

Давыдова
Гуашь + соль Научить новому
приему
Г.Н.
оформления
Нетрадицион
изображения:
ные техники
присыпание
рисования в
солью по мокрой детском саду.
краске для
Часть 2.
создания
стр.38
объемности
изображения.
Различные

Развивать
чувство цвета
посредством
музыки и

Давыдова
Г.Н.
Нетрадицион
ные техники

рисования.
рисования в
Стимулировать детском саду.
творчество детей
Часть 2.
к импровизации с
стр.30
цветовым
пятном.
2

Рисование
«Зимний лес»

3
Рисование
«Морозный
узор»

Февраль

Рисунки из
ладошки

Научить
Никитина
прикладывать
А.В.
ладошку к листу Нетрадицион
и обводить
ные техники
простым
рисования в
карандашом.
детском саду.
Каждый пальчик
Стр. 49
– ствол дерева.

Восковые
мелки +
акварель

Развивать
зрительную
наблюдательност
ь, способность
замечать
необычное в
окружающем
мире и желание
отразить
увиденное в
своем творчестве.

Давыдова
Г.Н.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду.
Часть 1.
стр.43

Узор на
тарелочке –
городецкая
роспись
«Посуда»

Тычок
полусухой
жесткой
кистью

Учить создавать
Никитина
образ филина,
А.В.
используя
Нетрадицион
технику тычка и ные техники
уголь
рисования в
детском саду.
Стр 55

Рисование
«Необычные
машины»

Оттиск
пробкой и
печатками,
черный
маркер +
акварель,
«знакомая

Упражнять в
Казакова Р.Г.
комбинировании Рисование с
различных
детьми
техник; развивать дошкольного
чувство
возраста.
композиции,
стр.124
ритма,

форма –
новый образ»

Март

творчество,
воображение.

Оттиск
Закрепить
Давыдова
пробкой,
умение украшать
Г.Н.
печатками из галстук простым Нетрадицион
ластика,
узором,
ные техники
печать по
используя
рисования в
трафарету,
крупные и
детском саду.
«знакомая мелкие элементы.
Часть 1.
форма –
стр.73
новый образ».

Рисование
«Галстук для
папы»

Рисование
«Зимние
напевы»

Набрызг

Познакомить с
Давыдова
новым способом
Г.Н.
изображения
Нетрадицион
снега –
ные техники
«набрызги».
рисования в
Обогащать речь детском саду.
эстетическими Часть 2. стр.5
терминами.

Рисование
«Семеновские
матрешки»

Оттиск
печатками

Познакомить с
Никитина
семеновскими
А.В.
матрешками.
Нетрадицион
Развивать
ные техники
цветовосприятие. рисования в
детском саду
стр.65

Открытка для
мамы
«8 Марта»

Рисование +
аппликация
«Моя семья»

Печать по
Учить украшать
Никитина
трафарету,
цветами
А.В.
воздушные
открытку для
Нетрадицион
фломастеры. мамы. Закрепить ные техники
умение
рисования в
пользоваться
детском саду
знакомыми
стр. 63
техниками.

По выбору

Учить
Казакова Р.Г.
самостоятельност Рисование с
и в выборе
детьми
сюжета и

техники
исполнения.

Апрель

дошкольного
возраста.

Рисование
«Веселые
человечки»

Волшебные
веревочки

Познакомить
Никитина
детей с новым
А.В.
методом
Нетрадицион
рисования с
ные техники
помощью
рисования в
разноцветных детском саду.
веревочек.
стр.35
Передать силуэт
человека в
движении.

Рисование
«Ранняя весна»

Монотипия
пейзажная

Научить
складывать лист
пополам, на
одной стороне
рисовать пейзаж,
на другой
получать его
отражение в
озере. Половину
листа протирать
губкой.

Рисование
«Космический
пейзаж»

Граттаж

Научить новому
способу
получения
изображения –
граттажу.

Рисование
«Грачи
прилетели»

Печать
ластиком

Учить детей
Никитина
печатками из
А.В.
ластика
Нетрадицион
изображать стаю ные техники
перелетных птиц. рисования в

детском саду.
стр.79

Май

Рисование
гуашью с
манкой
«Ворона»

Гуашь +
манка

Упражнять в
смешивании и
разведении
гуаши с манкой,
расширять
представления о
форме, размере и
цвете предметов.
Развивать
изобразительные
навыки и умения.

Рисование
«Аквариум»

Рисунки из
ладошки

Учить обводить
растопыренные
пальчики
простым
карандашом,
дорисовывать
необходимые
детали.

Рисование
«Праздничный
салют над
городом»

Восковые
мелки +
акварель

Закрепить
Давыдова
свойства разных
Г.Н.
материалов,
Нетрадицион
используемых в ные техники
работе: акварель рисования в
и восковые
детском саду.
мелки. Развивать
Часть 1.
композиционные
стр.48
навыки.

Рисование
«Салют»

Воздушные
фломастеры

Продолжать
Никитина
учить рисовать
А.В.
фломастерами, Нетрадицион
распределять по ные техники
листу
рисования в
разноцветные детском саду.
брызги.
стр.81

Никитина
А.В.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду.
стр.75

Рисование
«Красивый
пейзаж»

Рисование
песком

Тычок
Рисование
«Одуванчики в жесткой
полусухой
траве»
кистью +
манка

Бабочка

Монотипия
предметная

Знакомить с
методом
рисования
пейзажа, учить
располагать
правильно
предметы.

Никитина
А.В.
Нетрадицион
ные техники
рисования в
детском саду.
стр.87

Продолжать
знакомить детей
со способом
рисования
тычком жесткой
полусухой
кистью,
упражнять в
работе с манкой,
развивать
изобразительные
навыки и умения.
Учить детей
Никитина
соблюдать
А.В.
симметрию,
Нетрадицион
рисовать на
ные техники
одной половине рисования в
листа, затем
детском саду.
складывать лист
стр.85

Список использованной литературы

1. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного
рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18
2. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 1.М.:Издательство «Скрипторий 2003,2013.
3. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования Часть 2.М.:Издательство «Скрипторий 2003»,2013.
4. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста:
нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий.– М., 2007
5. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность: Обучение детей
техническим навыкам и умениям. //Дошкольное воспитание, 1991,
№2.
6. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Москва.2007.
7. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный
ресурс]: http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml
8. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду.
Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и
заинтересованыз родителей.-СПб.: КАРО,2010.
9. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные
заняти в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера,2011.
10.Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском
саду.- Москва. 2003.